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研究速報の主な内容
| 研究速報ｎｏ1９（ＰＤＦ 1580ＫＢ） |
| 特集「動物学習の基礎」 |
| 動物世界とその歴史についての学習を指導するには、どのような視点から動物世界と |
| その歴史をとらえればよいか |
| 研究速報ｎｏ1８（ＰＤＦ 1310ＫＢ） |
| 特集「動物学習指導（具体編） |
| 「動物世界とその歴史」についての学習をどのようにしどうすればよいか |
| 研究速報ｎｏ1７（ＰＤＦ １３８０ＫＢ） |
| 特集「植物学習指導基礎資料」 |
| 植物について教えるのに、何を知っておけばよいか |
研究速報ｎｏ1６（ＰＤＦ １３３５ＫＢ）
特集「植物学習指導基礎資料」
植物について教えるのに、何を知っておけばよいか
| 研究速報ｎｏ15（PDF ６２７ＫＢ） |
| 特集 付属書 学習指導単位とその具体的な指導方法についてno２ |
| ─「人間（わたし）と生物世界」の学習をどのように指導すればよいか─ |
| 研究速報ｎｏ14（PDF ７６０ＫＢ） |
| 特集 「生物とその歴史」の学習をどのように指導すればよいか |
| 研究速報ｎｏ13（ＰＤＦ 445ＫＢ） |
| 特集 生き方としての「人間と生物世界」学習指導計画案 |
| 趣旨─なぜこのような学習指導案をつくったか |
| Ⅰ 生き方としての生物世界とのかかわりかた (以下略） 研究速報ｎｏ11(PDF 1092KB) 特集 イギリスGCSE Science Foundation に学ぶ 「Ｂ１ You and your genes」を中心に 研究速報ｎｏ10（PDF 823ＫＢ） 特集 改訂 全体構想 ─12年間の学校における生物学習指導計画案─ ※）no10はno8の改訂版です。 研究速報ｎｏ9（ＰＤＦ 23.3MB 容量が大きいためYahoo Boxに置きました） 特集「6bp．わたしのからだ」学習指導計画案 －第6学年における人体学習指導計画案－ 研究速報ｎｏ8（PDF 949ＫＢ） 特集「ＣＢＳ方式生物学習指導計画案」 －12年間の学校における生物学集指導計画－ 研究速報ｎｏ7（ＰＤＦ 3850ＫＢ） |
| 特集 学習指導計画案 |
| 単元「7ａ．動物世界の形成過程」 |
| 研究速報ｎｏ6-2（ＰＤＦ 1092ＫＢ） |
| 特集 学習指導計画 |
| 単元「10mh.医療と保健衛生」の基本 |
| １．「10mh.医療と保健衛生」とは |
| ２．病気、治療、保健衛生とは |
| ３．「健康にくらすための生物的基礎」を身につけるための１０年間の生物学習指導 |
| ４．「10mh.医療と保健衛生」の指導内容 |
| 研究速報ｎｏ6-1（ＰＤＦ 1569ＫＢ） |
| 特集 学習指導計画 |
| 単元｢10mh.医療と保健衛生」授業書案 |
| 1．「若者」という時期、その生と死をめぐって |
| ２．将来を考える その１ 病気として何が心配か─悪性新組織（がん） |
| ３．医学は何をしてきたか |
| ４．もう一つの医学、「保健衛生」学 |
| ５．将来を考える その２ 健康、そのこれからの課題 |
| ６．将来を考える その３ 母となり、父となる |
| 研究速報ｎｏ5-2（ＰＤＦ 1720ＫＢ） | |||
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| ３．具体的な学習指導の内容案 | |||
| 研究速報ｎｏ5-1 (PDF 3100KB) | |||
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| ２．ライオンとアフリカ・サバンナの哺乳動物 | |||
| ３．骨から動物の生活とからだを考える | |||
| ４．哺乳動物の適応放散と最初の哺乳動物 | |||
| ５．オオアリクイ・ナマケモノ・アルマジロ | |||
| ６．ネズミ類の生活とからだ | |||
| ７．サル類の生活とからだ | |||
| ８．まとめ 哺乳動物, 適応放散のあと | |||
| 研究速報ｎｏ4（ＰＤＦ 1184ＫＢ） |
| 特集 学習指導計画 |
| 単元｢11hr.人権の生物的基礎」基礎資料 |
| １．生物学習指導においてなぜ「人権の生物的基礎」を学習指導の課題とするか |
| ２．「12hr．人権の生物的基礎」の学習内容の基本 |
| １．学習内容の構成 |
| ２．指導内容の概要 |
| ３．「12hr．人権の生物的基礎」指導内容編成のための基礎資料 |
| １．人権の生物的基礎とは |
| ２．生物的生存権の起原 |
| ３．個体の確立 |
| ４．個体の進化 |
| ５．個体の生物的生存権を支える外的条件の確立─生態系の誕生 |
| ６．細胞生成物の誕生─多細胞化 |
| ７．哺乳動物であること |
| ８．動物の生存権から人間の人権へ |
| ９．人権の確立はまだできていない |
研究速報no3 (PDF 2781KB) |
| 特集 学習指導計画 |
| 単元「８ｈｏ．人間性の起原」基礎資料 |
| １．教育的意義 |
| ２．人間性の基本 |
| ３．基本となる内容 |
| ４．テキスト案 |
| １．人間はオナシザル（ヒトニザル）類のあるものから進化して生まれた |
| ２．人間は絶滅の危機を乗り越えて出現した |
| ３．生活の大きな変化、生物世界の大きな変化─農耕生活のはじまり |
| 研究速報ｎｏ2 (PDF 2558KB) |
| 特集 学習指導計画 |
| 単元「５ａｂｓ．大きな動物と小さな動物」基礎資料 |
| １．指導目的 |
| ２．指導内容の構成 |
| ３．指導方法の基本 |
| ４．授業テキスト案 |
| 1．モンシロチョウ |
| 2．シジュウカラとアメリカシロヒトリ |
| 3．海の動物 |
| 4. アブラムシとメクラチビゴミムシ |
| 5．大きな動物と小さな動物 |
| ５．「５ａｂｓ．大きな動物と小さな動物」の基礎資料 |